近期，我通读了曲青山同志撰写的《向毛泽东同志学习辩证法》一书。该书有两个鲜明的特点：一是联系实际紧、现实针对性强。坚持问题导向，聚焦党和国家重大理论和实践问题，注重历史与现实相结合。二是语言朴实、通俗易懂。该书用鲜活通俗的语言讲明深刻的道理，集通俗性、可读性、思想性于一体，雅俗共赏。通过对本书的阅读，我对唯物辩证法的三大规律有了进一步深刻的认识。

    一、对立统一规律

    对立统一规律揭示了无论在什么领域，任何事物以及事物内部、事物之间都包含着矛盾。而矛盾双方的统一与斗争，推动着事物的运动、变化和发展。古希腊哲学家赫拉克利特认为一切都是经过斗争产生的，近代德国哲学家黑格尔以唯心主义的方式系统地表述了关于对立统一的思想，认为矛盾是推动整个世界的原则。这也就说明了我们日常生活中、工作中都离不开这个对立统一规律的指导和运用。例如：

    1.阴阳：阴阳之间存在着相互对立的关系，表现为阴与阳的性质和特征相反相成。同时，阴阳又是相互依存互为作用的，没有阴就没有阳，没有阳就没有阴，阴阳还是可以相互转化的，并且这种转化是在不断地运动和变化中保持着一种动态的平衡状态。这样的关系是宇宙万物正常运行的基础。

    2.舍与得也是相生相克、相辅相成的。两者关系贯穿于人的一生，如何取舍？成为人生的重要课题。舍得是一种选择，所有的得都离不开舍，得的反面就是舍，舍的另一面就是得，关键在于个人的正确选择。

    舍得的对立性体现在舍与得的矛盾关系中。一方面，人们需要通过放弃某些事物来获得其他的事物。另一方面，得到的过程往往伴随着某种形式的牺牲或放弃，这种得到并不是无条件的，而是需要付出代价的。舍得的统一性则表现在舍与得的相互转化和依存中。没有舍就没有得，而有得必有舍。这种相互依存的关系揭示了事物发展的两面性，即在放弃中寻找获得的可能，在获得中理解放弃的必要性。

    3.危机：通常在危机中存在风险和机遇两个对立面。风险是可能出现的负面因素和损失，而机遇则是指可能出现的积极因素和收益，也就衍生出一句话“在危机中孕育先机”，这也正是体现了这种对立统一的关系。它要求我们要在风险和机遇并存的情况下，科学地分析和把握危机中的风险和机遇，从而采取有效的策略和行动来规避风险，抓住机遇。通过对立统一的方式，实现危机的良性转化，更好地应对危机，将危机转化为机遇，实现更好的发展。

    在我们日常的工作中体现对立统一关系的又有哪些呢？我举个例子：膳食科的监管人员与食堂现场经理、学校与食堂承包方、商贸科的监管人员与各商户现场人员、综合科与日常保障的大巴与小车之间的公司等等，双方构成了管理与被管理者，这就是对立统一关系的生动体现，这种又统一又对立的关系，促进了学校服务育人水平螺旋式上升。

    二、量变质变规律

    质是量的归属，离开了质，量毫无意义；量又制约质，没有一定量的积累，质是不存在的。比如说，没有一定量的树木则不成其为森林，没有一定数量的水，就形成不了湖泊。在社会生活领域，事物的质和量都不是凝固不变的，而是不断发展的。量的变化必然引起质的变化，量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果。那么在我们的日常工作中有哪些事物体现了质量互变的规律呢？

如财务工作。每月财务都是要结账形成国家规定的财务报表的，随着政府监管部门的管理调整，早期需要每个月申请报的财务报表转变成了季度和年度，有些财务人员为了省事，认为有三个月的时间呢，那么在季度的前两个月我不及时结账，最后一个月再做，那么随着这样的习惯慢慢养成，则会形成季度也不及时结账，半年度也不及时结账，最终年度也没有及时结账。这样量变的结果，就是从责令限期整改到法人、财务负责人约谈、行政处罚、政府稽查核查等直至关停。

    再如，前不久学校发生的“304不锈钢”事件。虽然面上看起来是以次充好，202的不锈钢充当304不锈钢使用，但事件反映出的深层的问题就是一个量变到质变的过程，如果没有当初对进场材料的把控不严、施工开始之初对材料未进行比对以及在整个合同签订和整体施工中充斥着各种不正当的利益关系，这样的事件不会发生，没有从始至终的放任和监管不严等事情的发生，就不会导致最终的以次充好，哪怕最后一个环节，即验收环节大家都能按标准要求去核验后再签字，也可以有效避免学校的损失。正是有了各个环节上量变的放任，最终导致了学校基础设施建设上的重大漏洞发生。

    三、否定之否定规律

    辩证的否定认为，否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定，既是发展的环节，又是联系的环节，发展是因为是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径；联系是因为是新事物总是吸收、保留和改造旧事物中的积极因素作为自己存在和发展的基础。辩证否定的实质就是“扬弃”，也就是说既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。辩证的否定要求我们，必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。因此，我们不仅要尊重书本知识，尊重权威，更要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展，在认识世界和改造世界的活动中取得成功。反对把否定理解为外力作用的结果，要么肯定一切，要么否定一切的形而上学的否定观。要正确看待事物发展过程，既要看到道路的曲折，更要看到前途的光明。

如我们的身体内部就有很多矛盾存在。像产生饥饿感，我们就会想吃食物以否定饥饿；而选择并吃下食物这一过程，也会否定难以下咽的食物；然后是消化到吸收这一过程，也包含着否定之否定的发展规律。

    再如，在家庭生活中，有些长辈和晚辈之间会有代沟。这是因为有些长辈没有意识到否定之否发展规律，也就不能意识到自己有很多旧的认识应该被否定掉，或早已经在发展过程中被否定掉了，这是因为人的心理很难像生理那样自觉地新陈代谢；而新陈代谢的过程，其实就是否定之否定的发展过程。

    辩证法与我们的工作、学习、生活息息相关，它教会我们用联系的观点、发展的观点和辩证的思维看待事物，帮助我们更加冷静高效、从容不迫地迎接来自多方纷繁复杂的挑战和困难。作为后勤人需要多读书，把读书作为日常生活中的一项习惯，就像每天起床要洗脸漱口、每天到时间要吃三餐一样简单，从而为后勤部门的文化和思想工作添砖加瓦！