《向毛泽东学习》一书从十四个方面概括了毛主席值得所有人学习的优秀品质和才能，下面我就结合自身工作，将阅读此书的一些心得和体会与大家分享。

    一、注重学习、学以致用

    毛主席的一生最大的爱好就是读书，从孩童时期怕家长责骂，半夜偷摸着读；到临终前一刻躺在病榻上依然在读，真正诠释了什么叫“活到老、学到老”。革命战争年代，毛主席在遇到难题、踌躇不前时，大量翻看各类书籍，总能从中寻找到革命事业的正确方向。说到底，读书就是汲取知识的过程，而知识则是人类解决问题、改造世界最有力的“工具”。

    放在工作中来说，一部分人特别是一些老员工，经常会忽视学习的重要性，认为自己经验丰富，工作中的方方面面都可以轻松驾驭，殊不知脱离了学习知识的“经验论”只是在原地踏步。举个很通俗的例子：两个师傅一起进工厂拧螺丝，一名师傅专注于这一件事，技术日渐精进，螺丝拧得是又快又好，另一位师傅在拧螺丝的过程中发现拧螺丝劳累且低效，于是他努力学习电气、机械和自动化方面的知识，不久便为工厂造出了一台拧螺丝的自动化机床，结果这位师傅成了在电脑面前操作机床的高级工程师，而另一位螺丝拧得更好的师傅却被辞退。

从事后勤管理的过程中，需要不断丰富自己的理论知识，既要学习过往的经典理论学说，同时也要时刻把握时代的脉搏，汲取最新的管理经验和方法。

    二、注重调查、结合实际

    中国共产党在发展初期曾经犯过严重的教条主义错误，唯共产国际马首是瞻，照搬苏联经验导致大革命和第五次“反围剿”战争的失败，遵义会议后确定了毛泽东同志为党的领导核心之后才得以拨乱反正。毛主席在充分调查了中国各阶层和中国革命基本情况，在众多重要的历史节点，提出最符合中国国情的革命发展道路，领导共产党，带领全中国完成了推翻封建地主、官僚资本和帝国主义这三座大山的千秋伟业。

    “拿来主义”的错误在我们工作中并不少见，当某项规章制定时，有的同事习惯参考其他高校的规章制度，甚至没有细读只是改了单位名称便直接发布，并不深究我校与其他高校的情况差异，对后续推行可能存在的问题缺乏足够认知，这就造成这样的制度根本无法得到师生认可和有效落实，名存实亡。

因此在制定规章制度等文件时，首先要带着问题去调查，既要向内调查，通过举办师生的座谈会、现场视察、下沉到学生中间进行主动访谈等方式充分了解现场情况、倾听师生诉求；也要向外调查，通过去其他高校调研、网上查询、向其他单位电话咨询等方式学习社会上优秀成熟的经验，最后制定出符合本校实际情况的文件。

    三、抓住重点、统筹兼顾

    毛主席用“只唱一出《香山记》”形容一个时间段内中心工作只能有一个，即要抓主要矛盾；又用要“学会‘弹钢琴’”形容不能只关注中心工作，要同时兼顾其他工作，即关注次要矛盾，防止次要矛盾转换为主要矛盾。

    这段我着重阅读了很多遍，也获益颇多。后勤管理工作事无巨细，繁杂工作中很容易分不清主次、抓不住中心，结果就是感觉自己天天很忙，最后却拿不出像样的工作成果。要聚焦当前工作中的矛盾突出点，结合上级领导的指示精神，精准抓住当前一段时间的中心工作，付出精力努力做出成绩，不能多头并举、面面俱到、不分主次，“罗马不是一天建成的”，问题也是要一个一个去解决的。

    在弹钢琴时，不能一个指头动，只有十个指头相互配合才能弹奏出美妙的乐曲，毛主席用“弹钢琴”形象地比喻了如何正确处理中心工作和其他工作的关系。这就要求我们在平时工作中 ，一方面，不光要时刻紧盯中心的、紧要的工作，同时一般的、常规的工作也不能放松，做到有序推进；另一方面，不能只顾着解决眼前的新问题而放松了对已经解决了的老问题的监管，长期的监管缺失，“老问题”就会复发，可能演变成更严重的“新问题”。

    四、掌握数据、精细管理

    毛主席深刻阐释了工作中“质”与“量”的辩证关系，认为一切质量都表现为一定的数量，没有数量也就没有质量，将“胸中有‘数’”列为一条重要的工作方法。

    毛主席提出的“胸中有‘数’”与现阶段总务处提倡的“精细化管理”实则是辩证统一的，任何一件工作，大到国家大事，小到百姓的柴米油盐，要想实现精细化管理，无不需要对数据的掌握，没有数字支撑的“精细化”是不存在的。工作前不掌握数据，就是自以为是、无的放矢；工作后得不到数据，就是敷衍了事、走马观花。

    这就要求我们在平时工作要做到“从数据中来，到数据中去”，立足于调查研究和数据分析，才能精准地制定办法、解决问题；时刻掌握数据的动态变化，才能适时地调整策略、查漏补缺。目前教保科正在进行的全校公共房屋的数据统计工作，通过组织全校对所有房屋进行全口径统计，得出全面精准的房屋数据并加以分析，致力于推动学校公房的精细化管理。

    毛主席的工作方法与思想智慧，不仅是革命年代的制胜法宝，更是当下开展总务工作的“金钥匙”。作为后勤管理者，我们既要以“活到老、学到老”的态度更新知识储备，以“深入调研、求真务实”的作风对接实际需求；也要以“抓重点、顾全局”的思维统筹工作，以“精细管理”的标准提升效能。唯有将这些宝贵经验融入日常工作的每一个环节，才能不断提升后勤服务质量，为学校发展提供更坚实的保障，这亦是我们学习毛主席精神的最终落脚点。